2025年3月18日，中国农业科学院专业学位课“乡村学经典研究”正式开讲。中国农业科学院乡村振兴学院院长张合成研究员以“读懂传统才能读懂现代”为题介绍了课程概况。中国农业科学院乡村振兴学院书记、研究生院党委书记姜梅林出席。中国农业科学院农业经济与发展研究所所长胡向东主持开课仪式并讲话。农民日报编委曹茸应邀出席。

胡向东认为，读懂乡村才能读懂中国，读懂传统才能读懂现代。只有深入理解“三农”问题，才能更好地理解中国共产党、中华民族和国家的发展脉络。乡村不仅承载着中国社会的历史基因，更与国家治理和民族发展息息相关。习近平总书记强调：“把我国农耕文明优秀遗产和现代文明要素结合起来，赋予新的时代内涵，让中华优秀传统文化生生不息，让我国历史悠久的农耕文明在新时代展现其魅力和风采。”深入贯彻落实这一重要指示精神，农业科研国家队责任重大、使命在肩。中国农科院乡村振兴学院高度重视、统筹谋划，中国农业科学院研究生院、农业经济与发展研究所顶层设计、协同推进，组织该领域10余位知名专家学者，先后召开12次专题研讨会，历经一年多的专业论证、斟酌推敲、反复打磨、审查报批，形成了研究生学位课程《乡村学经典研究》的教学讲义、课堂课件、教师团队、授课方法、质量监督等系统方案。

胡向东介绍，课程内容包括“经典著作”“经典制度”与“经典案例”三大模块。构建起完整的乡村传统知识体系、乡村经典观察视角、乡村学术思想方法，旨在通过对乡村传统与经典的系统性教学，引领学生反观乡村历史图景，感受乡村传统魅力，更全面、深入地了解和认识我国乡村的丰富内涵与文化底蕴，激发学生对乡村振兴战略的思考与实践热情，培养出一批既具有深厚文化底蕴，又具备创新思维和实践能力的乡村振兴人才。

胡向东介绍，课程的高难度需要高质量教师团队。十个专题的主讲教师均由相关领域的资深专家担任。魏百刚、张天佐、金文成、黄延信等外请专家，不仅在各专题理论研究方面有深厚的学术造诣，更在实践层面积累了丰富的经验，对相关理论逻辑、政策演变与现实挑战有全面深刻的理解。每个专题还配备了若干名助理教师，一名助理学生，形成以8位主讲教师为核心、20位助理教师与10位助理学生为补充的多层次教学支持体系，确保课程实施的专业性与高质量输出。

胡向东表示，下一步，该课程将持续动态调整，不断丰富和优化教学内容，深入贴合乡村学核心问题及现实需求。中国农业科学院乡村振兴学院也将持续拓宽学术视野，扩充课程研究的广度与深度，积极与社会各界加强合作交流，进一步提升课程的社会影响力与学术认可度，为培养更多具有扎实理论基础和实践创新能力的乡村振兴人才作出更大贡献。

张合成院长在开课报告中系统介绍了三大板块的内容。

一是经典著作板块，旨在奠定理论基础，解读乡村变迁。“经典著作”模块涵盖《乡土中国》《吕氏乡约》《乡村建设理论》《摆脱贫困》四大专题，分别从乡村社会学观察、道德礼教制度分析、乡村建设历史探索、共同富裕理论根源等角度解析乡村社会的演进脉络。费孝通的《乡土中国》阐述了乡土社会的基本特征及变迁规律，为研究中国乡村社会提供了重要理论工具；北宋《吕氏乡约》作为中国最早的乡约制度，以传统美德和礼制为核心，为文明乡风与乡村治理提供了历史参考；梁漱溟的《乡村建设理论》则是民国时期对乡村重建的理论探索，强调传统文化与道德在乡村发展的重要性；《摆脱贫困》真实记录了习近平总书记在宁德工作期间的治贫实践，为新时代乡村振兴提供了重要思想资源。

二是经典制度板块，旨在梳理制度演进，拓宽国际视野。“经典制度”模块包括“集体农庄”“人民公社”“包产到户”和“国际乡村制度比较”四大专题，系统回顾和剖析不同历史时期的乡村制度变革，引导学生思考乡村发展的制度逻辑和历史经验。“集体农庄”介绍苏联的集体农庄制度，探讨其对小农经济的改造路径及其经验教训；“人民公社”专题梳理人民公社制度的发展历程、制度架构及其影响，揭示其历史成因和失败教训；“包产到户”专题回顾农业经营方式的深刻变革，总结农村改革的成功经验；“国际乡村制度比较”通过对十个国家的乡村发展模式进行横向对比，归纳乡村制度的一般演进规律，为中国乡村发展提供国际借鉴。

三是经典案例板块，旨在透视成功经验，激励创新发展。“经典案例”模块围绕“千万工程”和“脱贫攻坚”两大专题，重点解析中国乡村振兴的成功实践，为学生提供生动直观的学习素材。“千万工程”专题从历史、理论与实践等多维视角，梳理其蕴含的经验成果、科学理念和底线思维，明晰新时代推进乡村全面振兴的目标导向和实践路径；“脱贫攻坚”专题系统回顾中国减贫事业的发展历程，剖析从改革开放前的救济减贫到新时代精准扶贫的政策演进、实施难点及成效。

中国农科院2024级农业经济管理、乡村振兴理论与政策等学科的博士生参加开课仪式。来自农民日报，中国农业科学院重大任务局、研究生院、农业经济与发展研究所、乡村振兴学院的60余名师生共同参加了本次开课仪式。